comentario de sistema de informacion

Universidad Católica Tecnológica del Cibao

Unidad de Postgrado

Maestría en Gestión Académica

A partir del siguiente artículo establezca su comentario al respecto.

En Cuba, así como, de otros países europeos y sudamericanos, que en la implementación de las TICs en el contexto educativo, tiene que efectuarse con un enfoque sistémico, acompañado también de un control sistemático de las actividades que se programan con dichas TICs. En nuestro modesto criterio, la dimensión organizacional de la institución educativa juega un rol primordial en la efectividad que puedan tener las TICs en la gestión académica del diseño curricular adoptado, por lo que, los directivos académicos, entiéndase como los máximos responsables en cada nivel de la estructura metodológica organizada, y que en nuestro contexto educacional por ejemplo, va desde el decano o rector, hasta el profesor principal, tienen que estar permeados al menos si es que no sensibilizados, con la importancia que reviste en la actualidad para la educación superior, esta tendencia internacional del empleo de las TICs en el ámbito educacional..

Interprétese nuestro criterio respecto a la importancia que los directivos académicos tienen que imprimirle desde el inicio, a la implementación efectiva de las TICs, no solo en en la gestión académica sino por el resto de los procesos universitarios como son: la extensión universitaria, la gestión administrativa y de servicios, dado que una comunicación efectiva entre todos estos procesos universitarios, hará más eficiente y eficaz cualquier gestión en el contexto educacional, porque las propias TICs imponen el carácter sistémico y control sistemático de dichos procesos.

Para citar un ejemplo de lo que deseamos que se interprete de nustros criterios, relacionados con el papel de los directivos académicos y la implementación de las TICs, es lo relacionado con la efectividad de la Gestión Académica con la implementación de las TICs. Primeramente los directivos académicos tiene que valorar que no es solo la instalación de equipamiento lo que garantiza que el proceso de aprendizaje se lleve a cabo con la calidad requerida para un determinado modelo pedagógico, donde prime el empleo de las tecnologías, sino que el enfoque metodológico que adopten los docentes que vayan a utilizar las mismas se corresonda con las teorías psicopedagógicas hacia las que tienede hoy en día la edcuación superior y que es la teoría contructivista sociocultural de Vigotsky, la más tendiente Si los directivos académicos, que en nuestro contexto, son los principales metodólogos en nuestras instituciones educativas, no tienen la misión y la visión de proyectar la estrategia pedagógica en el proceso docente educativo, no solo de trasladar sino también transponer las TICs, pues simplemente el proceso enseñanza -aprendizaje mejorará por la eficacia en el empleo obligado de las mismas, pero no con la efectividad que le corresponden, dado que no ha existido un enfoque metodológico directriz desde su implementación.

Es por ello, que nos encontramos una institución educacional con la más variada tecnología educativa y cierta abundancia de la misma, la que le ha sido trasladada desde hace más de una década, pero cuando analiza, las herramientas didácticas que pueden emplearse con dichas tecnologías desde ese tiempo, se encuentra que existe un atraso con relación a instituciones que con menos tecnologías la transposición de las mismas ha sido más efectiva, eficaz y eficiente para el proceso enseñanza-aprendizaje. 

GESTION ACADEMICA (SISTEMAS DE INFORMACION)

LEONARDO ANT. FERNANDEZ COMENTARIO

De aquí en adelante la inclusión de las TICS no solo en el contexto educativo, sino en general  de todo el engranaje que se ubica la educación en el mundo, ya sea básica, media, universitaria  (grados, postgrados, maestría, doctorado)  juega un papel de suma importancia para la facilitación de los procesos interpretándose como criterios esenciales imponiendo criterios sistemáticos en todos los pasos de estos procedimientos.

Más que todas las cosas la implementación de la TICS  entorna fácilmente  a la gestión académica insertando los directivos de los diferentes procesos en la implementación de esta nueva estrategias de trabajo teniendo como meta la implementación de la instalación de equipo para que el proceso de aprendizaje se lleve a cabo con los controles y calidad para un determinado modelo pedagógico donde prime el empleo de las tecnologías y que tenga una relación con las teorías psicopedagógicas de la educación superior basándose esta ultima en la estrategia del cual tienden a soportar los directivos académicos siendo estos los principales metodólogos  en todo nuestro sector educativo teniendo como consecuencias la trasposición de las TICS  dando un cambio significativo al proceso enseñanza aprendizaje obligando a todos los involucrado teniendo una política basada especialmente en  una variada tecnología educativa trasladada desde hace mas de una década, la cual al revisar encoframos nosotros un atraso con relación a instituciones que con menos tecnologías aplicada desde ese tiempo aunque varían en algunas instituciones las tecnologías la transposición de las misma siendo unas veces efectivas, eficaz su inclusión en los procesos enseñanza-aprendizaje en todo el mundo .